过去无论残疾人士在学习过程中付出多少努力，留给他们的就业机会仍然是有限的几个。但过去几年间，包括腾讯在内的互联网大厂或直接发起、或间接参与的线上线下课程培训，以及他们集体参与的互联网产品无障碍改造，让“残疾人就业选择单一”这件事变得不那么绝对了。
线下课程引向就业
此前，腾讯的多数工程师们没有太多机会与视障人士产生交集。但年，视障人士这个群体在他们眼中变得更加清晰可见。这一年，腾讯参与了深圳市信息研究会发起的视障人士IT技术培训项目。
项目成立的起因是，年，深圳市信息研究会的几位视障工程师需要学习更深入的编程知识，向腾讯志愿者协会寻求帮助。在这之后，腾讯志愿者协会把视障帮扶项目独立出来，成立了视障关爱组。目前这个组有12名成员，早期参与者之一刘海伟是腾讯志愿者协会视障关爱组分会长，负责管理并规划为视障人士组织的线下课程和活动。
（腾讯参与深圳市信息无障碍研究会发起的视障人士IT技术培训项目）
经过初期探索，培训课程从覆盖学员到课程设置的范围都变得更多。最初的两年，腾讯主要为研究会的视障工程师教授编程相关课程。到了年，学员范围拓展到整个深圳市的视障人士。
年以后，课程种类又拓展到音频剪辑课、有声演说、礼仪以及打车类APP等手机应用的使用等十几门左右的综合课程。
这个过程也并非没有困难，比较典型的问题是学员需求的多样性和助教、导师资源相对匮乏的矛盾。“你问他们想要学习什么，他们能给你讲很多，比如我要学投资、我要学管小孩。到最后你发现除了视力不方便之外，他们的需求和我们明眼人没有太大差别，这是我们得出的结论。”刘海伟对《华夏时报》记者说道。“解决问题的一个方式是寻找共性，把侧重点放在学员最需要的，经济性比较好的，或者学员普遍感兴趣的课程上。”
视障关爱组更大的目标是视障人士能够通过掌握更多技能获得更多就业机会。今年他们计划把课程向就业方面引导。
比如年视障关爱组引入了钢琴调律课，由深圳市高级调律师幺传锡为学员讲授钢琴维修、钢琴音律调试相关课程。
今年刘海伟团队组织的钢琴调律课以考证为目标，依靠国家级钢琴调律证，结合互联网能力，将来为学员搭建平台，让他们在网络上以一个“钢琴调律小队”的方式，与视力正常的钢琴调律师一样有竞争机会，并获得收入。
“这是我们今年到明年经济方面努力的一个方向，现在正在有序进行中。”刘海伟告诉记者。他认为，视障关爱团队通过和图书馆等资源合作，每个人并不需要付出太多时间和精力，就能提供更多的可能性。“这种可能性不单是我们通过志愿者服务帮助他们了解使用互联网，通过各种合作提升他们的生活体验，也是反过来通过他们我们了解到视障互联网用户的需求，反哺我们的产品更好地做好信息无障碍。”
年到今天，腾讯志愿者协会为视障人士打造的专属IT课程，共组织了次帮扶课程，有多人次视障学员参与培训。现在“视障IT技术培训”项目已经陆续在深圳市图书馆、南山区图书馆、福田区图书馆落地，越来越多的视障人士加入并接受了不同级别的培训。
（腾讯参与深圳市信息无障碍研究会发起的视障人士IT技术培训项目）
线上课堂：残疾人融入社会的窗口
即便包括腾讯在内的互联网大厂愿意积极参与组织针对视障人士的线下培训课程，也仍然有相当数量受困于身体状况导致出行困难，或者在职、身处偏远地区的残疾人士，艰难摸索着更适合自己的学习方式。
而不受时间空间限制、交流方式和资源都很丰富的在线职业培训是更能匹配残疾人需求的学习方式之一，也是残疾人职业技能培训体系的重要组成部分。
作为在线职业教育课堂的重要选手，年成立的腾讯课堂在过去几年已经为很多残疾人士的生活和工作带来巨大改变。
在互联网上，万岭因为“扬州高邮95后‘脑瘫’青年创业”这个标签，受到颇多